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エンカウンター学級づくりテキスト７号が発刊になりました

学級づくりテキスト7号
　エンカウンター学級づくりテキスト７号が発刊になりました。今日冊子が手元に届きました。
使えるエクササイズが満載です。ぜひご活用下さい。
エンカウンター学級づくりテキスト7｢自分の行動を振り返るエクササイズ集｣
八巻　寛治・吉澤　克彦 編
<リンク:http://www.meijitosho.co.jp/shoseki/shosai.html?bango=4%2D18%2D874648%2D6>http://www.meijitosho.co.jp/shoseki/shosai.html?bango=4%2D18%2D874648%2D6
自分に自身を持ち、将来に希望を持つことが今の子どもに必要と言われている。本号では「自分の言動を見つめる」エクササイズを収録し、その活動で先の課題をどう達成するか、の手だてを示した。
ISBN978-4-18-874648-6 ジャンル： 特別活動
刊行： 近日刊行予定 対象： 小 中
仕様： B5 88頁 在庫： 近刊
定価： 1,890円（税込） 出荷予定： 2008/12/11
▲ページトップへ
目次
特集　自分の行動を振り返るエクササイズ集
　自分の行動（言動）を振り返るエンカウンターの役割　／八巻　寛治
★―　自分の行動（言動）を振り返るエクササイズの提案　―★
　小学校の発達段階を踏まえたオススメのアイデア　／八巻　寛治
　中学校の発達段階を踏まえたオススメのアイデア　／吉澤　克彦

低学年　自分の行動（言動）を振り返るエクササイズ集
［学級活動でのエクササイズ］
　　こんなこと　できるようになったよ！　／岩永　志保
［学級活動でのミニエクササイズ］
　　「わたしとあなたはちがうのね」　／山宮まり子
［朝の会帰りの会でのミニエクササイズ］
　　おはなし　さいころ　／�盒供／�二
［教科，道徳でのエクササイズ］
　　「それ行け，レスキュー隊！」「はしのうえのおおかみ」　／原　一宏

中学年　自分の行動（言動）を振り返るエクササイズ集
［学級活動でのエクササイズ］
　　言葉のプレゼント〜word present for you〜　／勝部　新
［学級活動でのミニエクササイズ］
　　「今だから言えるのですが…」　／有内　文香
［朝の会帰りの会でのミニエクササイズ］
　　お願いグー・おことわりグー　／小野　芳枝
［教科，道徳でのエクササイズ］
　　こんなとき，わたしは…　／�盒供〃�

高学年　自分の行動（言動）を振り返るエクササイズ集
［学級活動でのエクササイズ］
　　見方を変える　自分の○と△　／大越　卓摩
［学級活動でのミニエクササイズ］
　　わたしはあなたがすきです。なぜならば〜自分を発見！〜　／星　由希
［朝の会帰りの会でのミニエクササイズ］
　　「エクササイズの関連化」　／伊東　和範
［教科，道徳でのエクササイズ］
　　道徳「自分の宝を探そう」　／赤坂　真二

中学校　自分の行動（言動）を振り返るエクササイズ集
［学級活動でのエクササイズ］
　　ナンバーワン　ハイタワー　／阿武　勲
［学級活動でのミニエクササイズ］
　　『教えて，あなたのこと！』　／柴田　祥宏
［朝の会帰りの会でのミニエクササイズ］
　　今日のわたしへ　／生稲　勇
［教科，道徳でのエクササイズ］
　　赤信号　／潤間　るみ

第２特集　若い教師のエンカウンターＱ＆Ａスキルアップ
　　　／八巻　寛治
　Ｑ１　エンカウンターでよく使われる「自己理解」についてどのようなものかを教えて下さい。
　Ｑ２　エンカウンターの実施後にフィードバックが大切だと聞きましたが，どのようなことに配慮して取り組めばよいでしょうか？
　Ｑ３　ＳＧＥに何度か取り組みますが，よく「抵抗」がおきます。リーダーとしては，どのようなことを意識して取り組めばよいでしょうか？
　Ｑ４　育てるカウンセリングにおける問題行動と適応指導は，どのようなことを心がけて取り組めばよいでしょうか？
　Ｑ５　エンカウンターを活用して自尊感情を高めるための心得や考え方，方法を教えて下さい。
　Ｑ６　「伝え合う力」をはぐくむ背景にはどのようなことがありますか。また，エンカウンターをどのようなことを心がけて取り組めばよいでしょうか？

テーマ : 小学校 - ジャンル : 学校・教育

小一教育技術２００８年１２月号が発刊になっています

小一２００８年12月号
小一教育技術２００８年１２月号が発刊になりました。
今月号も私八巻寛治の連載は、社会的スキルの紹介です。タイムリーなネタですので、ぜひご活用下さい。

最新号の内容
小一教育技術12月号
11月15日ごろ発売
特別価格890円（税込）
バックナンバー定期購読
「教育技術メールマガジン」では、「教育技術」各誌の最新情報をいち早くお届けしています！

メールマガジンお申し込み【最新号特集】
子どものよさを認め、保護者に安心感を与える
二学期の通知表記入文例
一年生の子どもたちの成長が、年間でいちばんはっきりあらわれる時期です。具体的に、生き生きと、子どものよい点や努力した点を、伝えたいものです。そのために参考になる文例を紹介します。
【図解資料】
一年生のなわとび
アッという間にできるようになる指導のコツ
一年生が失敗しやすい点と、跳べるように指導するポイントを、わかりやすい図解入りでまとめます。
【特別企画】
岐路に立つ特別支援教育２
新しい“障害”を生んだだけ？それとも？
「特別支援教育」は、まだ共通理解を得られるには至っていないようです。 11月号に引き続き、各地で取り組まれている成功事例を紹介しながら、「特別支援教育」が目指すべきものを考えます。
【フレッシュ先生応援企画】
保護者会を活用して
教師力をアップしよう！
保護者と会える保護者会こそチャンス！　アピールするいい機会にして、子どもを中心に保護者と教師が連携を深められるコツを、具体例たっぷりで紹介します。
【新学習指導要領を知る！(5)】
図画工作科の改訂ポイントと授業実践法
文部科学省・奥村高明教科調査官と学習指導要領作成協力者の対談で、 改訂ポイントと、それを実践する授業方法を具体的にまとめます。
【プリント資料】
ポケモン・ドラえもんとべんきょうしよう
国語と算数わくわくプリント
授業・家庭学習にすぐ役立つプリントです。コピーして活用できます。
【スペシャルインタビュー】
スポーツ教育者・ベビーアクアティックス主宰
長崎宏子さん
赤ちゃんと保護者が、愛情と信頼関係をもちながら水中でふれ合うベビーアクアティクスを指導している長崎宏子さんに、トップスイマーだったころからの軌跡や、水の世界の可能性などをお聞きします。
【別冊付録】
新学習指導要領へとつなぐ
2008〜2009
教科指導 ヒントとアイディア集
【特別付録】
教育技術CD-ROM 08-09冬版
○年賀状＆クリスマスカード＆寒中見舞いカード集 08-09
○学級経営実務テンプレート集
○季節のイラスト＆レタリング集＆型紙（1月〜3月）
○学年・学級通信＆あいさつ文例集（1月〜3月）
○お役立ちカレンダー（2009〜2010）

次号の内容小一教育技術 2009年1月号
12月15日ごろ発売
定価840円【大特集】
一年生のしめくくりパーフェクトガイド
PART1 三学期の学級経営のツボを押さえよう！
PART2 思い出作文で一年間をふり返ろう
9月号「話す・聞く」力を育てるアイディア集、11月号「書く」力を育てるアイデイア集に続き、一年生のしめくくりとして「書く」力を育てるアイディア集を紹介します！
【新学習指導要領を知る！（6）】
道徳の改訂ポイントと授業実践法
文部科学省・永田繁雄教科調査官と学習指導要領作成協力者の対談で、 改訂ポイントと、それを実践する授業方法を具体的にまとめます。
【資料集】
あったまって体も元気！冬のゲーム・遊びベスト6
外遊び、室内遊び、伝承遊びのオリジナルのアイディアを、わかりやすい図解入りで、幅広く取り上げます。
【特別企画】
小一プロブレム解消に向けた 画期的な幼保小連携実践事例
5歳児に、遊びを通して学習を行う「プレスタディ」を設置。
小学校低学年に従来の教科の枠組みをはずした「新教科」（ことば・かず・はっけん・ひょうげん・うんどう）を設置。
そのうえで、５歳児と小学一年生で、週３時間程度合同授業を行っている奈良県大和郡山市治道幼稚園・治道小学校の実践を紹介します。
【プリント資料】
大特集PART3 ポケモン・ドラえもんとべんきょうしよう
国語・算数わくわくプリント
【特別とじこみ付録】
早分かり 新学習指導要領移行措置
４月から始まる、小一〜小六までの移行措置の概要がよくわかる、便利なとじこみ付録です。
【別冊付録】
新学習指導要領へとつなぐ
2008〜2009
教科指導 ヒントとアイディア集
国語科
ことばって おもしろいな（光村図書）
いろいろな じゃんけんについて はなしあおう（東京書籍）
みんなに つたえよう（教育出版）
算数科 かたち
生活科 ふゆとあそぼう
他

テーマ : 小学校 - ジャンル : 学校・教育

師弟対決無事勝利？

仙台は青空に恵まれましたが、寒風吹き抜ける中、今日は勤務校の少年野球チームのメンバーと“師弟対決”をしました。
　久しぶりの野球で、家かだけは避けなければと、ちょっと緊張気味出合ったこと、ここ数日懇親会で飲み会が続いたこともあり、ちょっと疲れ気味でしたが、とりあえずセンターで５番を７回終了まで果たすことが出来ました。
　我がクラスの子もいたこともあり、しくじらないように…と余計なことを考えていたせいや、バレーボールとは使う筋肉が違うこともあり、方にいらない力が入ってしまい、しっかり筋肉痛になっています。
　とりあえずミスを市内で類にも出られたので、まあまあのできかとは思います。師弟対決の面目を保ち、今年は勝つことが出来て、“師”の面目を守ることが出来、ホッとしています。
　明日から１２月。いよいよ５０歳になる月なので、新たな気持ちで頑張りたいと思っています。

テーマ : 小学校 - ジャンル : 学校・教育

教師みらいプロジェクトイン仙台終わる

教師みらいプロジェクトイン仙台が終わりました。
今回は東北地方で初のセミナーでしたが、多くの方にお集まりいただきました。ありがとうございます。特に今回は、大学生の方にも参加していただきました。
今回別な会と重なり参加を見合わせた皆さんも次回また機会があればぜひどうぞ…。
教師みらいプロジェクトイン仙台の案内
主催：フューチャー・ドリーム（子どもサポート研究所）ですが、
「宮城県教育委員会、仙台市教育委員会」からの了解をいただき、後援が決定しました。ぜひご参加下さい。お待ちしています。

＜「魅力ある先生」の「魅力ある語り・姿勢」を肌で感じるライブショー感覚のセミナー＞
【主催：フューチャー・ドリーム（子どもサポート研究所）　後援：宮城県教育委員会、仙台市教育委員会】
【これからの学級づくりにいきる＜理論と実践＞・達人からもらう＜スキルと元気＞・公立と私立の＜交流の場＞】

【テーマ】　「 魅力ある教師、居場所になる学級、協働的な保護者 」
１　日 時　平成２０年１１月２９日（土）　９：５０〜１７：００　　　　　　　　　
２　場 所　　「東京エレクトロンホール宮城（宮城県民会館）」 〜４０１会議室（４Ｆ）・定員６０名〜
〒980-0803　仙台市青葉区国分町３−３−７　　TEL：022-225-8641　　FAX：022-223-8728
●交通／地下鉄勾当台公園駅下車。出口「公園２」から徒歩３００メートル
３ 講 師
　＜八巻寛治仙台・向山小学校＞
■「エンカウンターのやまかん」として執筆、講演活動を通して、開発的な学級づくりを全国各地へ発信。■ブログ「やまかん日記」■上級教育カウンセラー、　学級経営スーパーバイザー、社会教育主事■【著書】「エンカウンターで学級づくり12ヶ月＜低・中・高＞」（明治図書）・他多数
＜赤坂(あかさか)真二(しんじ)上越教育大教職大学院準教授＞
■アドラー心理学に裏打ちされた学級問題の処方箋、学級づくりのシステム、学級活動プログラムをクラス会議として提唱。　元気が出る講座が人気。■学校心理士■３月まで小学校教員■【著書】「“荒れ”への予防と治療のコツ　学級づくりの基礎・基本」（日本標準）・他多数
＜野(の)口(くち) 晃(てる)男(お)岩手・盛岡市教育研究所＞
■大道芸のような魅力的な演出、、しっとりと聴く人の心に響く語り、聴く程に味わい深い講座が人気。■公立小学校長退職後、現職(教育相談員)盛岡大非常勤講師
■【著書】「校長室の窓から＜父母と若い教師へのメッセージ＞」、続刊も発行。各地の新聞紙上で長期連載される。
　＜老(おい)月(づき) 敏(とし)彦(ひこ) 富山・子どもサポート研究所＞　　
■「富山みらい教師塾」、　「キッズドリーム」主宰、富山市スクールソーシャルワーカー
■「学校が元気に、子どもが元気に、家庭が元気に」をモットーに、セミナー企画、講演活動、児童能力開発事業等を進める。■【著書】「子どもと保護者から信頼される取組みマニュアル」（明治図書）・他

４　日 程
【 9:50〜10:00 】 はじめの会　　　　　　　　　　　 　　　　 　
【 10:00〜10:35 】　　スクールソーシャルワーカーの子どもウオッチング〜人間関係づくりの視点から〜
■ スクールソーシャルワーカーは、人と人との架け橋づくり・道づくり・水路づくりをする建設業のような役割。子どもをとりまく環境の改善、人間関係のネットワークの構築を目指しています。今年度から全国でスタートしたスクールソーシャルワーク事業の一端を、「バランス理論に基づいた人間関係づくりの視点」からとらえて紹介します。老 月 敏 彦（富山・子どもサポート研究所）
【 10:40〜12:00 】勇気づけの学級づくり
■ 教師との関係づくりが難しくなったと言われる子どもや保護者。子どもも保護者も教師とつながりたくないのではありません。むしろ、つながりたいと願っています。
どうしたらつながれるのか。勇気づけの関係づくりの一端をお話します。 赤 坂 真 二（上越教育大教職大学院准教授）
【 12:00〜13:00 】　 昼　 　 食
【 館　内 】　　 「東龍門（中華料理）（９F）」
【 館　外 】 　　 県民会館周辺に、飲食店・コンビニなどあり
【 13:00〜14:20 】カウンセリングを活用した ＜ 学級の荒れを回避する再出発の演出 ＞
■　小一プロブレム、中一ギャップ、学級の荒れ…、学級内での課題や問題は山積しています。「１１月に崩壊する学級が多いがなぜか？」、「再出発としての人間関係づくりに適した取り組みは？」、教室内のちょっと気になる子どもたちとの「再出発の演出」に向けた学級内の人間関係づくりの在り方を教育カウンセリングの視点から考えます。八巻寛治 （ 仙台・向山小学校 ）
【 14:30〜15:50 】子育てを楽しむ１０のヒント
■　この講座では、保護者からのクレームに対応できる教師力を高めます。
１　子どもの日常の姿から価値あるものを発見する力
２　発見した価値を父母に発信する力
３　教師の願いを誤解されずに伝える力　　　　　　　　
　　　　野　口　晃　男 （ 岩手・盛岡市教育研究所 ）
【 16:00〜16:40 】 先生のしゃべり場
■　こんなこと聞いてもいいのかな？　当たり前だと思われていること、ふだん職場でも聞けないこと、悩んでいること・・・・・　なんでも尋ねてみよう。　赤坂真二流、八巻寛治流、野口晃男流に答えてくれます。キャスター　：　老 月 敏 彦
【 16:40〜16:50 】 　終わりの会　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
５　参加費用
　○ 　３，５００円 （費用は当日、受付でお支払いください）
６　申込み方法
○　下記の参加申込書の形式で、ＦＡＸまたはEメールで事務局へ送ってください。
＜申し込み〆切＞ １１月２８日（金）・・・定員６０名（定員になり次第締め切らせていただきます）
＜申し込み・問い合わせ先＞
　 【事務局】「フューチャー・ドリーム〜子どもサポート研究所〜」
〒９３９−２３６３　富山県富山市八尾町新田１７５−２７
（ＴＥＬ） 076-454-2765, 076-454-7227, 090-8096-5193　　 （ＦＡＸ）　076-454-2765
（Ｅメール） oizuki@cty8.com　 　　　　（ホームページ） http://future-dream.sakura.ne.jp>http://future-dream.sakura.ne.jp
「 教師みらいプロジェクトin仙台 」　参 加 申 込 書
氏　名
自宅住所 （〒　　　　　　）　　（�筺� （ＦＡＸまたはメールアドレス）
勤務校または 　 職 業 　　懇親会参加希望 有　 ・　無
【個人情報の取り扱い】
☆事務局が参加手続き上の確認連絡が必要になった場合、また、今後のセミナー等の情報配信等を希望される方
（セミナーアンケート欄に記入）への案内送付に、上記の個人情報を利用させていただきます。http://future-dream.sakura.ne.jp>http://future-dream.sakura.ne.jp
「 教師みらいプロジェクトin仙台 」　参 加 申 込 書
氏　名
自宅住所 （〒　　　　　　）　　（�筺� （ＦＡＸまたはメールアドレス）
勤務校または 　 職 業 　　懇親会参加希望 有　 ・　無
【個人情報の取り扱い】
☆事務局が参加手続き上の確認連絡が必要になった場合、また、今後のセミナー等の情報配信等を希望される方
（セミナーアンケート欄に記入）への案内送付に、上記の個人情報を利用させていただきます。

テーマ : 小学校 - ジャンル : 学校・教育

新学習指導要領の展開特別活動編が発刊になりました

新学習指導要領の展開特別活動編
新学習指導要領の展開特別活動編が発刊になりました。新富康央先生による編著です。
私八巻寛治は、�掘�11　教育心理の側面からの指導方法を活用する
　　１　活用できる教育的心理的手法とは　　２　学級活動での配慮点
を担当させていただきました。分かりやすくて使いやすいという印象でした。

小学校新学習指導要領の展開　特別活動編 平成20年版
新富　康央 編著

新学習指導要領のねらいを具体化する完全ナビ＆ガイド！

これから１０年、教育界は本シリーズを基軸に展開するだろう！　小学校特別活動をどうマネジメントするか。習得型だけではない知識活用と探究型学力をつける授業のコツ、趣旨を反映した指導計画づくりと教育課程運営の具体例が満載。

ISBN： 978-4-18-839412-0 ジャンル： 特別活動
刊行： 2008/11/20 対象： 小学校
仕様： A5 180頁 在庫： あり
定価： 1,995円（税込） 出荷予定： 2008/11/26

目次
　はじめに
�機‘段務萋阿硫�訂のねらいと基本方針

１　改訂の経緯（特別活動に望まれたこと）
　(1)　「理念は変わりません」
　(2)　「生きる力の共有」とは
２　改善の基本方針
　(1)　特別活動の課題
　(2)　特別活動の改善の基本方針
３　改善の要点
　(1)　目標の改善
　(2)　各活動・学校行事の内容の改善
　(3)　指導計画の作成と内容の取扱いの改善

�供‘段務萋芦�訂のコンセプトと具体的な実践例

�供檻院，覆写槁犬�改善されたのか
　　１　目標の改善の基本方針
　　２　よりよい生活や人間関係を築こうとする自主的，実践的な態度を育てる
　　３　自己の生き方についての考えを深め，自己を生かす能力を養う
�供檻押ヽ惶薐萋阿某靴燭傍�定された目標や内容が低・中・高ごとに示された意味は何か
　　１　新たに規定された学級活動の目標
　　２　低・中・高学年ごとの内容
　（実践例）　低・中・高に示された「生活づくり」の例
　　低学年　「仲良く助け合い，楽しい学級生活づくりを！」
　　中学年　「協力し合って楽しい学級生活づくりを！」
　　高学年　「信頼し助け合って，楽しく豊かな学級・学校生活づくりを！」
　（実践例）　低・中・高に示された「人間関係の形成」の例
　　低学年　「みんなが仲良くなる誕生会を考えよう」
　　中学年　「よりよい学級にするための係を考えよう」
　　高学年　「小学校最後が最高となる終わり方を考えよう」
�供檻魁ヽ惶薐萋阿痢牟δ婿�項〕に新たに加えられた内容の意図は何か
　　１　新学習指導要領との関連
　　２　学級活動の共通事項に新たに加えられた内容
　（実践例）　清掃などの当番活動等の役割と働くことの意義の理解／段階的な指導例
　　低学年　「めざせ　そうじマスター！」（１年生）
　　中学年　「そうじの時間割を作ろう」（４年生）
　　高学年　「そうじパワーアップ大作戦」（６年生）
�供檻粥〇�童会活動に新たに規定された目標や三つの内容とは何か
　　１　目標のポイント
　　２　三つの内容のポイント
　（実践例）　異年齢交流を図る児童会活
　　　「縦割り班」を生かした活動
　　　「兄弟学級（学年）を編成した活動
　　　「異年齢集団活動」につなぐ「学年児童集会」
�供檻機．�ラブ活動に新たに規定された目標と三つの内容とは何か
　　１　クラブ活動の目標
　　２　クラブ活動の特質
　　３　クラブ活動の内容
　　４　クラブ活動の時数
　（実践例）　異年齢の人間関係を意識した例
　　　「望ましい人間関係の形成」を目指すクラブ活動の計画（手話クラブ）
�供檻供ヽ惺珊垰�に新たに規定された目標と五つの内容とは何か
　　１　学校行事が求める「人間関係」とは何か
　　２　学校行事が育む「連帯感」とは何か
　　３　学校行事で養う「公共の精神」とは何か
　　４　学校行事で「学校生活をつくる」
　　５　学校行事の五つの内容
　（実践例）　集団宿泊の例
　　　「５泊６日自然学校」（５年生）




�掘ヾ�待される新たな特別活動と具体的な実践例


�掘檻院〜澗侶弉茲鬚發箸法峪箸い笋垢で�間指導計画」を作成する
　　１　新学習指導要領との関連
　　２　特別活動の全体計画
　　３　各活動・学校行事の年間指導計画
　　４　全体計画や年間指導計画以外に留意しておきたいこと
　（実践例）　「使いやすい年間指導計画」例
　　　学級活動の年間指導計画例
　　　児童会活動，クラブ活動，学校行事の年間指導計画例
�掘檻押‘仔租�実践の指導の充実を図る
　　１　道徳的実践の指導の機会と場としての特別活動を意識する
　　２　道徳的実践の指導の充実を図るために
　（実践例）　集団の一員としての役割や責任を体得する例
　　　低学年　「“４年生　ありがとうパーティ”を成功させよう」（２年生）
　　　高学年　「最上級生として取り組む“朝の活動”を充実した時間にしよう」（６年生）
　　　児童会活動「みんなの心を一つにして学校行事を成功させよう」
�掘檻魁“�達段階に即した集会活動
　　１　みんなで活動する楽しさからみんなのために活動する楽しさへ
　　２　よりよい生活をつくる集会活動の展開
　　３　人間関係を深めていく集会活動の在り方
　（実践例）　低・中・高学年の集会活動／段階的な指導例
　　　低学年　「なかよし運動会を成功させよう！」（１年生）
　　　中学年　「ふれあい集会パート�兇鬚靴茲Α�」（３年生）
　　　高学年　「１年生となかよくなれる集会をしよう！」（６年生）
�掘檻粥〜躪臈�な学習との有機的な関連を図る
　　１　改訂の趣旨・キーワード
　　２　代替
　（実践例）　修学旅行の例
　　　「探求的な学習を取り入れた修学旅行」（６年生）
�掘檻機ヽ惶薹弍弔箸隆慙△鮨泙�
　　１　新学習指導要領との関連
　　２　学級経営を充実するため中核となる学級活動
　　３　学校生活における集団活動の発達的な特質を理解しての計画づくり
　　４　「学級集団の育生上の課題」を踏まえて重点化を図る指導と評価
　（実践例）　学級集団育成と学級活動の関連的な指導例
　　　低学年　「学級の係をつくってみよう！」（２年生）
　　　中学年　「学級のシンボルマークを作ろう！」（４年生）
　　　高学年　「ボランティア活動で学級をステップアップ」（６年生）
�掘檻供＼古婿愼海筌�ャリア教育との関連を図る
　　１　生徒指導との関連を図る
　　２　キャリア教育との関連を図る
　（実践例）　キャリア教育からの係活動や児童会活動の例
　　　低学年　「係をつくろう」
　　　中学年　「係活動をパワーアップしよう」
　　　高学年　「６年生を送る会をしよう」（代表委員会）
�掘檻掘）ゞ軌蕕箸隆慙△鮨泙�
　　１　法教育の目的―自由で公正な社会の構築
　　２　特別活動での活用が重要
　　３　クラスの係決め
　　４　多数決で決めることの意味
　　５　子どもたちの意見の尊重
　（実践例）　話合い活動
　　　低学年　「休み時間にみんなで何をして遊ぶかを決めよう」（１年生）
　　　高学年　「学級ボールの使い方を見直そう」（５年生）
�掘檻検〃鮃�や安全指導の充実との関連を図る
　　１　新学習指導要領との関連
　　２　健康（保健）に関する指導
　　３　安全に関する指導の充実
　　４　学級活動や学校行事の特質を踏まえた指導を行う
　（実践例）　健康や安全指導の充実との関連での実践
　　　低学年　「こまったときは，子どもかけこみ110番！」
　　　中学年　「けがのてあて」（血ってふしぎだな）
　　　高学年　「メディアとのつきあい方」（テレビの見方を考えよう）
�掘檻后〔燭龍軌蕕箸隆慙△鮨泙�
　　１　学校の動物飼育体験活用の意義とあり方
　（実践例）　動物飼育体験の活用
　　　学級活動での実践例（クラスの動物を飼育する）
　　　飼育舎での飼育例
�掘�10　食育との関連を図る
　　１　新学習指導要領との関連から
　　２　学校給食の時間を積極的に活用する
　　３　「食育との関連を図った」学級活動の授業で大切にしたいこと
　（実践例）　学級活動(2)の特性を生かした食育の実践例
　　　低学年　「カルちゃんをたくさんとろう」（２年生）
　　　中学年　「野菜をもりもり食べよう〜野菜のパワー発見〜」（３年生）
　　　高学年　「マイ弁当プロジェクト」（６年生）
�掘�11　教育心理の側面からの指導方法を活用する
　　１　活用できる教育的心理的手法とは
　　２　学級活動での配慮点
　（実践例）　社会的スキルを生かした展開事例
　　　低学年　「友だち増やそう大作戦〜一緒に遊ぼう〜」（１年生）
　　　高学年　「自分も相手も大切にする意見の言い方を考えよう」（５年生）
�掘�12　教材や資料を工夫して，効果的な実践をする
　　１　学級活動における教材や資料の作成と活用
　　２　児童会活動，クラブ活動，学校行事における教材や資料の作成と活用
　　３　教材や資料の保存や活用の工夫
　（実践例）　教材や資料を工夫した効果的な実践例
　　　低学年　「わくわくパーティーでやるゲームを決めよう」
　　　中学年　「笑顔いっぱいの３年○組」
　　　高学年　「○○小学校の自慢ついて確認し，一緒に考えよう」

付録　小学校学習指導要領「特別活動」

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